SILABUS MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN, MIKROPROSESSOR DAN MIKROKONTROLLER
Nama Sekolah : SMK MEKAELEKTRONIKA.COM
Bidang Keahlian : Teknologi dan Rekayasa
Program Keahlian : Semua Program Keahlian
Kompetensi Keahlian : Semua Kompetensi Keahlian
Mata Pelajaran : Pemrograman, Mikroprosesor dan Mikrokontroler
Durasi (Waktu) : 144 JP (@ 45 Menit)
KI 1: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
KI 2: Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,
disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), santun, responsif dan
pro-aktif dan menunjukan sikap sebagai
bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif
dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan
bangsa dalam pergaulan dunia
KI
3: Memahami, menerapkan, menganalisis,
dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan
metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja Teknik Audio Video pada tingkat
teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri sebagai
bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI
4: Melaksanakan tugas spesifik
dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur kerja yang lazim dilakukan serta
memecahkan masalah sesuai dengan bidang kerja Teknik Audio Video. Menampilkan
kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas yang terukur sesuai dengan
tandar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan menalar, mengolah, dan
menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, olaboratif, komunikatif,
dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya
di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
Menunjukkan keterampilan mempersepsi, kesiapan, meniru, membiasakan, gerak akhir,
menjadikan gerak alami dalam ranah konkret terkait dengan pengembangan dari
yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung.
|
Kompetensi
Dasar |
Indikator
Pencapaian Kompetensi |
Materi
Pokok |
Kegiatan
Pembelajaran |
Penilaian |
Alokasi
Waktu |
Sumber
Belajar |
|
3.1
Menerapkan algoritma pemograman untuk pemecahan masalah. |
3.1.1
Memahami konsep algoritma pemrograman. 3.1.2
Menjelaskan cara menerapkan algoritma pemrograman untuk memecahkan masalah. |
Algoritma
Pemrograman ·
Konsep Algoritma Pemrograman ·
Struktur Algoritma Pemrograman ·
Variabel ·
Jenis2 data ·
Operator ·
Flowchart |
Mengamati Tayangan E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang
konsep algoritma pemrograman, struktur algoritma pemrograman, variabel,
jenis2 data, operator dan flowchart
Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran
tentang konsep algoritma pemrograman, struktur algoritma pemrograman,
variabel, jenis2 data, operator dan flowchart Mengeksplorasi Mengeksplorasi
konsep algoritma pemrograman, struktur algoritma pemrograman, variabel, jenis2
data, operator dan flowchart Mengasosiasi Menganalisis
konsep algoritma pemrograman, struktur algoritma pemrograman, variabel,
jenis2 data, operator dan flowchart Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar dan
disimulasikan dengan software pada
komputer tentang konsep algoritma pemrograman, struktur algoritma
pemrograman, variabel, jenis2 data, operator dan flowchart |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi
Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
dengan instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
12 JP |
Modul Pemrograman Konsep Algoritma, Modul Pemrograman
Dasar Borland Delphi, Video Ilustrasi Algoritma Pemrograman, mekaelektronika.com |
|
4.1 Memecahkan masalah dengan algoritma pemograman |
4.1.1
Merancang pemecahan masalah dengan algoritma pemrograman. 4.1.2
Memecahkan pemecahan masalah dengan algoritma pemrograman. |
|||||
|
3.2
Memahami arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor |
3.2.1 Memahami gambar arsitektur
(rancang bangun) mikroprosesor. 3.2.2
Merencanakan gambar arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor. |
Gambar
arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor ·
Pengertian Dasar Mikroprosesor ·
Jenis arsitektur (rancang bangun)
mikroprosesor ·
Internal Software Design ·
Internal Hardware Design ·
Blok diagram arsitektur mikroprosesor |
Mengamati Tayangan
E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang gambar arsitektur (rancang
bangun) mikroprosesor dan blok diagram arsitektur mikroprosesor Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran
tentang gambar arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor dan blok diagram
arsitektur mikroprosesor Mengeksplorasi Mengeksplorasi
gambar arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor dan blok diagram arsitektur
mikroprosesor Mengasosiasi Menganalisis
gambar arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor dan blok diagram arsitektur
mikroprosesor Mengkomunikasikan Menyampaikan
hasil analisis dalam bentuk gambar dan disimulasikan dengan software pada komputer tentang gambar
arsitektur (rancang bangun) mikroprosesor |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi
Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
dengan instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
16 JP |
Buku Teks Siswa, mekaelektronika.com, Buku
Pegangan Guru, Sumber Lain yang relevan, Internet, Laboratorium Teknik
Elektronika Industri, Afrie Setiawan. Tokheim, Sutisna, [2011], 20 Aplikasi Mikrokontroler
ATMEGA 8535, ATMEGA 16 menggunakan BASCOM-AVR, Edisi Pertama |
|
4.2
Membuat blok diagram arsitektur mikrokontroller |
4.2.1 Membaca blok diagram arsitektur
mikroprosesor. 4.2.2
Membuat blok diagram arsitektur mikroprosesor. |
|||||
|
3.3
Memahami komponen pendukung sitem minimum mikroprosesor |
3.3.1
Menyebutkan komponen pendukung sistem minimum mikroprosesor 3.3.2
Menjelaskan komponen pendukung mikroprosesor |
·
Macam-macam komponen pendukung sistem
mikroprosesor ·
Komponen pendukung sistem minimum
mikroprosesor (software, hardware) |
Mengamati Tayangan E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang
komponen pendukung sistem minimum mikroprosesor untuk mengidentifikasi dan
merumuskan tentang komponen pendukung mikroprosesor (software dan hardware)
Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran
tentang komponen pendukung sistem minimum mikroprosesor. Mengeksplorasi Mengumpulkan
data tentang komponen pendukung sistem minimum mikroprosesor (software dan hardware). Mengasosiasi Mengolah
data tentang komponen pendukung sistem minimum mikroprosesor (software dan hardware). Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis tentang komponen pendukung
sistem minimum mikroprosesor (software
dan hardware). |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi
Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
dengan instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
12 JP |
Buku Teks Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang
relevan, Internet, Laboratorium Teknik Elektronika Industri, Afrie Setiawan. Tokheim, Sutisna, [2011], 20 Aplikasi Mikrokontroler
ATMEGA 8535, ATMEGA 16 menggunakan BASCOM-AVR, Edisi Pertama, mekaelektronika.com |
|
4.3
Memilah komponen pendukung sitem minimum mikroprosesor |
4.3.1
Menerapkan komponen pendukungsistem minimum mikroprosesor pada Rangkaian
sistem minimum mikroprosesor 4.3.2
Membuat rangkaian sistem minimum mikroprosesor dengan menggunakan komponen
pendukung |
|||||
|
3.4
Memahami bahasa Pemrograman Mikroprosesor. |
3.4.1
Memahami instruksi-instruksi (instructions set) mikroprosesor 3.4.2
Menjelaskan instruksi-instruksi (instructions set) mikroprosesor |
·
Instruksi Operasi Mikroprosesor |
Mengamati Tayangan E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang instruksi-instruksi
operasi pada bahasa pemrograman Mikroprosesor.
Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait instruksi-instruksi operasi pada bahasa pemrograman
Mikroprosesor. Mengeksplorasi Mengumpulkan
data tentang instruksi-instruksi operasi pada bahasa pemrograman
Mikroprosesor. Mengasosiasi Mengolah
data tentang instruksi-instruksi operasi pada bahasa pemrograman Mikroprosesor. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis tentang instruksi-instruksi
operasi pada bahasa pemrograman Mikroprosesor. |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
dengan instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
12 JP |
Software aplikasi Bahasa C AVR-3, Proteus, Buku Teks Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang
relevan, Internet, Laboratorium Teknik Elektronika Industri, Afrie Setiawan. Tokheim, Sutisna, [2011], 20 Aplikasi Mikrokontroler
ATMEGA 8535, ATMEGA 16 menggunakan BASCOM-AVR, Edisi Pertama |
|
4.4
Mengoperasikan bahasa Pemrograman Mikroprosesor. |
4.4.1
Menerapkan instruksi-instruksi (instructions set) mikroprosesor. 4.4.2
Menggunakan instruksi-instruksi (instructions set) mikroprosesor |
|||||
|
3.5
Merencanakan aplikasi sederhana sistem minimum mikroprosesor |
3.5.1 Mengidentifikasi
listing program input/output dari sistem minimum mikroprosesor. 3.5.2 Mengidentifikasi
listing komponen hardware blok input/output dari sistem minimum mikroprosesor |
·
Aplikasi program input/output pada
sistem minimum mikroprosesor.
·
Perakitan komponen Input/Output
sistem minimal mikroprosesor |
Mengamati Tayangan E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang listing
program input/output dari sistem minimum mikroprosesor untuk mengidentifikasi
dan merumuskan tentang program aplikasi sederhana sistem minimum
mikroprosesor.
Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran
tentang listing program input/output dari sistem minimum mikroprosesor Mengeksplorasi Mengumpulkan
data tentang listing program input/output dari sistem minimum mikroprosesor. Mengasosiasi Mengolah
data tentang listing program input/output dari sistem minimum mikroprosesor. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar dan
disimulasikan dengan software pada
komputer tentang program aplikasi sederhana sistem minimum mikroprosesor |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi
Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
dengan instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
20 JP |
Software aplikasi Bahasa C AVR-3, Proteus, Buku Teks
Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang relevan, Internet, Laboratorium
Teknik Elektronika Industri, Afrie Setiawan. Tokheim, Sutisna, [2011], 20 Aplikasi Mikrokontroler
ATMEGA 8535, ATMEGA 16 menggunakan BASCOM-AVR, Edisi Pertama, mekaelektronika.com |
|
4.5
Membuat program aplikasi sederhana sistem minimum mikroprosesor |
4.5.1
Menjelaskan program aplikasi sederhana sistem minimum mikroprosesor. 4.5.2
Membuat program aplikasi sederhana sistem minimum mikroprosesor. |
|||||
|
3.6
Memahami arsitektur (rancang bangun) mikrokontroller |
3.6.1
Memahami arsitektur (rancang bangun) mikrokontroler 3.6.2
Menjelaskan arsitektur (rancang bangun) mikrokontroler |
·
Arsitektur (rancang bangun)
mikrokontroler
·
Merancang arsitektur (rancang bangun)
mikrokontroler |
Mengamati Tayangan E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang arsitektur
(rancang bangun) mikrokontroller
Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran
tentang arsitektur (rancang bangun) mikrokontroller Mengeksplorasi Mengumpulkan
data seputar konsep arsitektur (rancang bangun) mikrokontroller Mengasosiasi Mengolah
data seputar konsep arsitektur (rancang bangun) mikrokontroller Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar dan
disimulasikan dengan software pada
komputer tentang arsitektur (rancang bangun) mikrokontroller |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi
Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
dengan instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
12 JP |
Software aplikasi Bahasa C AVR-3, Proteus, Buku Teks
Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang relevan, Internet, Laboratorium
Teknik Elektronika Industri, Afrie Setiawan. Tokheim, Sutisna, [2011], 20 Aplikasi Mikrokontroler
ATMEGA 8535, ATMEGA 16 menggunakan BASCOM-AVR, Edisi Pertama |
|
4.6
Merancang arsitektur (rancang bangun) mikrokontroller |
4.6.1
Merancang arsitektur (rancang bangun) mikrokontroler |
|||||
|
3.7
Memahami Pemrograman dengan mikrokontroller. |
3.7.1
Memahami bahasa pemrograman mikrokontroler. 3.7.2
Menjelaskan bahasa pemrograman mikrokontroler. |
·
Pemrograman menggunakan
mikrokontroler
·
Membuat program dengan mikrokontroler |
Mengamati Tayangan E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang Pemrograman
dengan mikrokontroller.
Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran
tentang Pemrograman dengan mikrokontroller. Mengeksplorasi Mengumpulkan
data seputar Pemrograman dengan mikrokontroller. Mengasosiasi Mengolah
data tentang Pemrograman dengan mikrokontroller. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar dan
disimulasikan dengan software pada
komputer tentang Pemrograman dengan mikrokontroller. |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi
Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain dengan
instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
20 JP |
Software aplikasi Bahasa C AVR-3, Proteus, Buku Teks
Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang relevan, Internet, Laboratorium
Teknik Elektronika Industri, Afrie Setiawan. Tokheim, Sutisna, [2011], 20 Aplikasi Mikrokontroler
ATMEGA 8535, ATMEGA 16 menggunakan BASCOM-AVR, Edisi Pertama, mekaelektronika.com |
|
4.7
Membuat program dengan mikrokontroller. |
4.7.1
Menerapkan bahasa prmrograman mikrokontroler 4.7.2
Menggunakan bahasa pemrograman mikrokontroler. |
|||||
|
3.8
Merencanakan program aplikasi sederhana dengan mikrokontroller |
3.8.1 Mengidentifikasi
program aplikasi pengendali water level
pada water tower. 3.8.2
Merencanakan program aplikasi pengendali water
level pada water tower. |
·
Program aplikasi pengendali water level pada water tower.
·
Membuat program aplikasi pengendali water level pada water tower. |
Mengamati Tayangan E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang program
pengendali water level pada water tower.
Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran
tentang program pengendali water level
pada water tower. Mengeksplorasi Mengumpulkan
data tentang program pengendali water
level pada water tower. Mengasosiasi Menganalisis
program pengendali water level pada
water tower. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar dan
disimulasikan dengan software pada
komputer tentang program pengendali water
level pada water tower. |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi
Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
dengan instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
20 JP |
Software aplikasi Bahasa C AVR-3, Proteus, Buku Teks
Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang relevan, mekaelektronika.com, Internet,
Laboratorium Teknik Elektronika Industri, Afrie Setiawan. Tokheim, Sutisna, [2011], 20 Aplikasi Mikrokontroler
ATMEGA 8535, ATMEGA 16 menggunakan BASCOM-AVR, Edisi Pertama |
|
4.8
Membuat program aplikasi sederhana dengan mikrokontroller |
4.8.1 Membuat
program aplikasi pengendali water level
pada water tower. 4.8.1 Menjalankan
program aplikasi pengendali traffic
light pada water tower. |
|||||
|
3.9
Merencakan aplikasi sederhana sistem pengendali mikrokontroller |
3.9.1 Mengidentifikasi
program aplikasi pengendali traffic
light sistem perempatan. 3.9.2 Merencanakan
program aplikasi pengendali traffic
light sistem perempatan. |
·
Program aplikasi pengendali traffic light sistem perempatan.
·
Membuat program aplikasi pengendali traffic light sistem perempatan. |
Mengamati Tayangan E-Book/gambar/video atau demonstrasi tentang
program pengendali traffic light
sistem perempatan.
Menanya Mengajukan
pertanyaan terkait tayangan, gambar, demonstrasi atau teks pembelajaran
tentang program pengendali traffic
light sistem perempatan. Mengeksplorasi Mengumpulkan
data tentang program pengendali traffic
light sistem perempatan. Mengasosiasi Menganalisis
program pengendali traffic light
sistem perempatan. Mengkomunikasikan Menyampaikan hasil analisis dalam bentuk gambar dan
disimulasikan dengan software pada
komputer tentang program pengendali traffic
light sistem perempatan. |
Tugas Menyelesaikan masalah berkaitan dengan Materi
Pembelajaran.
Observasi Mengamati kegiatan/aktifitas siswa secara individu dan
dalam diskusi dengan checklist lembar pengamatan atau dalam bentuk lain
dengan instrumen penilaian yang sesuai.
Portofolio ·
Melakukan simulasi dengan komputer,
kemudian mempresentasikannya. ·
Melakukan praktikum, serta membuat
laporan dalam bentuk tulisan.
Tes Essay/Pilihan Ganda |
20 JP |
Software aplikasi Bahasa C AVR-3, Proteus, Buku Teks
Siswa, Buku Pegangan Guru, Sumber Lain yang relevan, mekaelektronika.com, Internet,
Laboratorium Teknik Elektronika Industri, Afrie Setiawan. Tokheim, Sutisna, [2011], 20 Aplikasi Mikrokontroler
ATMEGA 8535, ATMEGA 16 menggunakan BASCOM-AVR, Edisi Pertama |
|
4.9
Membuat program aplikasi sederhana sistem pengendali mikrokontroller |
4.9.1 Membuat
program aplikasi pengendali traffic
light sistem perempatan. 4.9.2 Menjalankan
program aplikasi pengendali traffic
light sistem perempatan. |
Mengetahui,
Kepala SMK MEKAELEKTRONIKA.COM