CAPAIAN PEMBELAJARAN SENI RUPA FASE A Kelas I dan II SD/MI/Program Paket A
CAPAIAN PEMBELAJARAN SENI RUPA FASE A Kelas I dan II SD/MI/Program Paket A
mekaelektronika Rasional Mata Pelajaran Seni Rupa. Setiap manusia memiliki kemampuan untuk melihat, merasakan dan mengalami sebuah keindahan. Kepekaan terhadap keindahan membantu manusia untuk dapat memaknai hidupnya dan menjalani hidupnya dengan optimal. Diharapkan melalui pembelajaran seni rupa, kepekaan tersebut dapat dibangun sejak dini.
Semenjak zaman prehistorik, bahasa rupa merupakan citra yang memiliki daya dan dampak luar biasa dalam menyampaikan pesan, menghibur, melestarikan, menghancurkan dan menginspirasi hingga kurun waktu tak terhingga.
Pembelajaran seni rupa mendorong terbentuknya Profil Pelajar Pancasila. Melalui seni rupa, peserta didik dibiasakan dapat berpikir terbuka, kreatif, apresiatif, empatik, serta menghargai perbedaan dan keberagaman. Selain itu, peserta didik juga memperoleh pengalaman mengamati dan menikmati keindahan serta mengalami proses perenungan dari dalam maupun luar diri mereka untuk diekspresikan pada karya seni rupa yang berdampak pada diri, lingkungan maupun masyarakat.
Melalui pembelajaran seni rupa, peserta didik menyadari bahwa seni rupa dapat membentuk sejarah, budaya dan peradaban sebuah bangsa maupun seluruh dunia. Peserta didik menghargai dan melestarikan budaya Indonesia yang menjunjung tinggi kearifan lokal, kebinnekaan global, dan perkembangan teknologi.
Dengan demikian, peserta didik diharapkan memiliki kemampuan mengembangkan nilai-nilai estetika, logika dan etika dalam dirinya untuk mewujudkan Profil Pelajar Pancasila sesuai tujuan pendidikan nasional.
B. Tujuan Mata Pelajaran Seni Rupa
Pembelajaran seni rupa bertujuan mengembangkan kreativitas dan kepekaan
terhadap estetika, logika dan etika untuk membantu peserta didik
meningkatkan kualitas hidupnya. Di samping itu, kemampuan peserta didik
dalam mengamati, mengenal, merasakan, memahami dan mengalami nilai-nilai
keindahan, semakin terasah dalam merespon sebuah gagasan, peluang dan
tantangan.
C. Karakteristik Mata Pelajaran Seni Rupa
• Pembelajaran berpusat pada peserta didik; dimana mereka memiliki ruang
kreativitas untuk menemukan gagasan dan caranya sendiri dalam berkarya,
sesuai dengan kemampuan, minat, bakat dan kecepatan belajarnya
masing-masing.
• Pembelajaran melalui pengalaman mengamati, mencipta, menikmati, mengetahui,
memahami, bersimpati, berempati, peduli dan toleransi terhadap beragam
nilai, budaya, proses dan karya.
• Pembelajaran yang menyenangkan, bermakna, relevan, dan mengembangkan
keterampilan bekerja dan berpikir artistik bagi kehidupan sehari-hari.
• Pembelajaran seni rupa merayakan keunikan individu dan bersifat
khas/kontekstual sesuai potensi yang dimiliki peserta didik, satuan
pendidikan dan daerahnya.
• Pembelajaran seni rupa terhubung erat dengan aspek seni maupun bidang ilmu
lainnya dan mendorong kolaborasi interdisipliner.
• Pembelajaran seni rupa memiliki dampak bagi diri peserta didik dan lingkungannya. Kesadaran akan dampak sebuah karya akan mendorong terbentuknya sikap bertanggung jawab.
Landasan Pembelajaran Seni Rupa memiliki lima elemen/domain yang mandiri
dan berjalan beriringan sebagai kesatuan yang saling mempengaruhi dan
mendukung. Setiap elemen bukan sebuah urutan atau prasyarat dari elemen
lainnya. Masing-masing mampu berdiri sendiri secara mandiri namun memiliki
hubungan dalam peran antar elemen:
|
Elemen |
Deskripsi |
|
Mengalami (Experiencing) |
Mengarahkan peserta didik untuk mendapatkan pengalaman secara
langsung dengan; mengamati, mengumpulkan, dan merekam informasi
visual dari kehidupan sehari-hari sebagai sumber gagasan dalam
berkarya.
Peserta didik mengeksplorasi dan bereksperimen dengan berbagai
bahan, alat, dan prosedur dalam menciptakan sebuah karya seni
rupa. |
|
Menciptakan (Making/Creating) |
Memotivasi peserta didik untuk menciptakan sebuah karya seni
rupa. |
|
Merefleksikan (Reflecting) |
Peserta didik mengevaluasi perkembangan diri, mampu menjelaskan,
memberi komentar, dan umpan balik secara kritis atas karya pribadi
maupun karya orang lain dengan mempresentasikannya secara runut,
terperinci dan menggunakan kosa kata yang tepat. |
|
Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) |
Peserta didik menggunakan berbagai sudut pandang, pengetahuan dan
keterampilan artistik dalam menciptakan sebuah peluang, menjawab
tantangan dan menyelesaikan permasalahan kehidupan sehari-hari.
Peserta didik memiliki kebebasan dalam mengeksplorasi dan
bereksperimen dengan alat, bahan dan prosedur sehingga menemukan
cara mereka sendiri dalam mengembangkan gagasannya. |
|
Berdampak (Impacting) |
Pembelajaran dan karya seni rupa peserta didik diharapkan memiliki
dampak positif pada dirinya, lingkungan dan masyarakat serta dapat
dipertanggungjawabkan. |
D. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Seni Rupa Fase A (Kelas I dan II SD/MI/Program Paket A). Di akhir fase A, peserta didik mampu mengamati, mengenal, merekam, merespon dan mengekspresikan pengalaman kesehariannya secara visual dalam karya 2 atau 3 dimensi dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris yang menunjukkan konsep bentuk yang jelas. Fase A Berdasarkan Elemen
|
Elemen |
Capaian Pembelajaran |
|
Mengalami (Experiencing) |
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengamati elemen-elemen rupa
di lingkungan kesehariannya dan menuangkan pengalaman kesehariannya
secara visual dengan menggunakan bentuk-bentuk dasar geometris.
Peserta didik mengeksplorasi alat dan bahan dasar dalam berkarya
seperti kertas, alat menggambar, mewarnai, membentuk, memotong, dan
merekat. |
|
Menciptakan (Making/Creating) |
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya dengan
mengeksplorasi dan menggunakan elemen seni rupa berupa garis, bentuk
dan warna. |
|
Merefleksikan (Reflecting) |
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan menceritakan
fokus dari karya yang diciptakan atau dilihatnya (dari teman sekelas
karya seni dari orang lain) serta pengalaman dan perasaannya
mengenai karya tersebut. |
|
Berpikir dan Bekerja Artistik (Thinking and Working Artistically) |
Pada akhir fase A, peserta didik mampu mengenali dan membiasakan
diri dengan berbagai prosedur dasar sederhana untuk berkarya dengan
aneka pilihan media yang tersedia di sekitar. Peserta didik
mengetahui dan memahami keutamaan faktor keselamatan dalam
bekerja. |
|
Berdampak (Impacting) |
Pada akhir fase A, peserta didik mampu menciptakan karya sendiri
yang sesuai dengan perasaan atau minatnya. |
Capaian Pembelajaran Seni Rupa fase lain dapat di lihat di bawah ini:
