CAPAIAN PEMBELAJARAN BIOLOGI FASE F kelas XI dan XII SMA/MA/Program Paket C
mekaelektronika.com Rasional Mata Pelajaran Biologi SMA/MA/Program Paket C. Kata “Biologi” pertama kali diciptakan oleh naturalis Jerman Gottfried Reinhold pada tahun 1802 tetapi pemahaman tentang organisme hidup baru mulai berkembang cepat dengan adanya teknik dan teknologi yang dikembangkan pada abad 18 dan 19 seperti penemuan mikroskop. Biologi adalah kajian fenomena kehidupan dan makhluk hidup yang mencakup struktur, fisiologi, morfologi, ruang hidup, serta asal muasal dan distribusinya. Dalam perkembangannya, Biologi tidak hanya mengkaji makhluk hidup dan proses kehidupan, tetapi juga perubahan makhluk hidup dari masa ke masa serta inovasi teknologi biologi.
Biologi dalam kurikulum nasional sangat diperlukan untuk memahami, mengatasi, dan mengelola tantangan sumber daya alam, kualitas lingkungan, kesehatan dan penyakit, pencegahan dan penanggulangan penyakit, serta peggunaan teknologi biologi yang dihadapi masyarakat pada abad ke-21. Selain itu, ilmu Biologi digunakan dalam mempertahankan keanekaragaman hayati, kelestarian ekosistem, kesejahteraan manusia dan organisme lain beserta populasinya, serta keberlanjutan sumber daya hayati yang dimiliki Indonesia.
Proses pembelajaran sains Biologi dilakukan melalui pendekatan kontekstual dan inkuiri yang seluruh kegiatan berpusat pada peserta didik. Melalui pendekatan ini, peserta didik diberikan pengalaman belajar secara otentik sehingga peserta didik terlatih dalam memecahkan permasalahan kehidupan sehari-hari melalui kerja ilmiah dimulai dari menemukan masalah, menyusun hipotesis, merancang percobaan, melalakukan percobaan, menganalisis data, menarik kesimpulan dan mengkomunikasikan hasil percobaan. Hal ini akan berimplikasi pada kesiapan peserta didik dalam menghadapi hidupnya saat ini dan masa depannya.
Materi
Biologi pada tingkatan Sekolah Menengah Atas mencakup keanekaragaman makhluk
hidup dan peranannya, virus, ekosistem, perubahan lingkungan, biologi sel, sistem
organ, evolusi dan genetika serta pertumbuhan dan perkembangan, serta inovasi
biologi.
Pengenalan
tingkatan kehidupan akan membantu peserta didik memecahkan masalah dalam
kehidupan sehari-hari dengan menggunakan pengetahuan yang dimiliki dan
pengembangan keterampilan inkuri selama proses pembelajaran. Sebagai contoh peserta
didik menggunakan pemahamannya dalam mengevaluasi hubungan sistem biologi dan
perubahannya akibat dampak aktivitas manusia, maka dapat mengusulkan
penyelesaian permasalahannya dalam konteks personal, lokal, dan global. Peserta
didik juga dapat mengeksplorasi bagaimana para ahli bekerja secara kolaborasi
dan individual dalam meningkatkan pemahaman tentang ilmu Biologi. Peserta didik
dapat mengembangkan keterampilan proses berupa investigasi, analisis dan
keterampilan komunikasi melalui lingkungan dan laboratorium. Selain itu, secara
tidak langsung selama melakukan keterampilan proses, sikap ilmiah peserta didik
dan Profil Pelajar Pancasila dapat terbentuk. Melalui kegiatan investigasi, peserta
didik secara mandiri dapat mengasah nalar, memunculkan kreatifitas, mampu
berkolaborasi dan berkomunikasi dengan peserta didik lainnya. Dengan demikian
Biologi dapat mengembangkan pengetahuan dan keterampilan proses.
Pembelajaran
Biologi di Sekolah Menengah Atas memberikan keterampilan dan pemahaman berdaya
guna dalam lingkup yang luas untuk keberlanjutan proses pembelajaran di
perguruan tinggi dan/atau karirnya. Pemahaman terhadap konsep Biologi seperti
pengetahuan dan keterampilan sains secara umum, sangat relevan untuk karir,
seperti dunia kesehatan, peternakan, perikanan, industri makanan, biologi laut,
agrikultur, bioteknologi, rehabilitasi lingkungan, konservasi, dan ekowisata.
Biologi juga dapat dijadikan dasar bagi peserta didik dalam mengambil keputusan
secara kritis tentang isu personal, lokal, dan global.
B. Tujuan
Mata Pelajaran Biologi SMA/MA/Program Paket C Dengan mempelajari ilmu Biologi,
peserta didik dapat:
1. Memiliki
rasa kagum dan bersyukur terhadap Pencipta (sikap spiritual) serta menghormati
makhluk hidup dan ikut menjaga lingkungan;
2. Menghormati
keragaman pendapat, budaya, dan karakteristik khas lingkungan;
3. Memiliki
kemampuan berkomunikasi dan berkolaborasi dengan memperhatikan etika dan norma
yang berlaku;
4. Memiliki
pemahaman tentang sistem kehidupan yang saling berinteraksi ; adanya aliran
materi dan energi; serta pertahanan dan perubahan;
5. Memahami
esensi Biologi mulai proses subseluler hingga dinamika ekosistem;
6. Memahami
perkembangan pengetahuan Biologi dari waktu ke waktu melalui dinamika proses
kerja para ilmuwan yang mampu mempengaruhi masyarakat dalam konteks personal,
lokal, dan global;
7. Memahami
isu permasalahan biologi dalam lingkup individu, keluarga, lingkungan sekitar
dan global serta menerapkan pengetahuan Biologi untuk mengatasi permasalahan
tersebut;
8. Menghasilkan
gagasan sebagai hasil adaptasi, adopsi, modifikasi, kreasi baru yang beragam
berdasarkan hasil eksperimen;
9. Memiliki
kemampuan merencanakan dan melaksanakan investigasi lapangan, laboratorium dan
penelitian lainnya termasuk pengumpulan dan analisis data kualitatif maupun
kuantitatif, serta interpretasi bukti.
C. Karakteristik
Mata Pelajaran Biologi SMA/MA/Program Paket C Biologi
adalah kajian fenomena kehidupan dan makhluk hidup yang mencakup struktur, fisiologi,
morfologi, ruang hidup, serta asal muasal dan distribusinya. Biologi juga
mengkaji makhluk hidup dan karakteristik kehidupannya dari masa ke masa. Materi
biologi untuk fase A, B dan C mencakup materi sederhana yang dekat dengan
kehidupan peserta didik sehingga mudah memahaminya. Materi biologi untuk fase D
dan E adalah materi dasar yang mengintegrasikan mata pelajaran fisika dan kimia
yang harus dikuasai oleh peserta didik agar siap belajar pada fase F. Selain
itu, Penerapan materi fase D dan E mengarah pada penelahaan isu-isu personal,
lokal, dan global. Pada Fase F, cakupan materi biologi adalah struktur sel,
bioproses dalam sel, genetika, evolusi, sistem organ, struktur, fisiologi pada
manusia, pertumbuhan dan perkembangan, serta inovasi teknologi biologi
Merujuk
pada hakikat sains sebagai proses dan produk, maka ada dua elemen dalam mata
pelajaran ini yang mencakup (1) pemahaman biologi dan (2) keterampilan proses.
|
Elemen |
Deskripsi |
|
Pemahaman
Biologi |
Mencakup materi keanekaragaman hayati dan
peranannya, virus dan peranannya, perubahan lingkungan, ekosistem,
bioteknologi, biologi sel, sistem organ pada manusia, evolusi, genetika,
pertumbuhan dan perkembangan, serta inovasi teknologi biologi. |
|
Keterampilan
Proses |
Keterampilan saintifik yang mencakup (1)
mengamati, (2) mempertanyakan dan memprediksi, (3) merencanakan dan melakukan
penyelidikan, (4) memproses dan menganalisis data dan informasi, (5)
mengevaluasi dan merefleksi dan (6) mengomunikasikan hasil |
D. Capaian Pembelajaran Mata Pelajaran Biologi Fase F (Umumnya untuk kelas XI dan XII SMA/MA/Program Paket C)
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki kemampuan mendeskripsikan bioproses yang terjadi dalam sel, dan menganalisis keterkaitan struktur organ pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul pada sistem organ tersebut. Selanjutnya peserta didik memiliki kemampuan menerapkan konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan dalam kehidupan sehari-hari dan mengevaluasi gagasan baru mengenai evolusi. Konsep-kosep yang dipelajari diterapkan untuk memecahkan masalah kehidupan yang diselesaikan dengan keterampilan proses secara mandiri hingga menciptakan ide atau produk untuk mengatasi permasalah tersebut. Melalui keterampilan proses juga dibangun sikap ilmiah dan profil pelajar pancasila. Fase F Berdasarkan Elemen:
|
Elemen |
Capaian
Pembelajaran |
|
Pemahaman
Biologi |
Pada akhir fase F, peserta didik memiliki
kemampuan mendeskripsikan struktur sel serta bioproses yang terjadi seperti
transpor membran dan pembelahan sel; menganalisis keterkaitan struktur organ
pada sistem organ dengan fungsinya serta kelainan atau gangguan yang muncul
pada sistem organ tersebut; memahami fungsi enzim dan mengenal proses
metabolisme yang terjadi dalam tubuh; serta memiliki kemampuan menerapkan
konsep pewarisan sifat, pertumbuhan dan perkembangan, mengevaluasi gagasan
baru mengenai evolusi, dan inovasi teknologi biologi. |
|
Keterampilan
proses |
1. Mengamati Mampu memilih alat bantu yang tepat untuk melakukan pengukuran dan pengamatan. Memperhatikan detail yang relevan dari obyek yang diamati. 2. Mempertanyakan dan memprediksi Merumuskan
pertanyaan ilmiah dan hipotesis yang dapat diselidiki secara ilmiah. 3. Merencanakan dan melakukan penyelidikan Peserta didik merencanakan dan memilih
metode yang sesuai berdasarkan referensi untuk mengumpulkan data yang dapat
dipercaya, mempertimbangkan resiko serta isu-isu etik dalam penggunaan metode
tersebut. Peserta didik memilih dan menggunakan alat dan bahan, termasuk
penggunaan teknologi digital yang sesuai untuk mengumpulkan serta mencatat
data secara sistematis dan akurat. 4. Memproses, menganalisis data dan informasi Menafsirkan informasi yang didapatkan dengan jujur dan bertanggung jawab. Menggunakan berbagai metode untuk menganalisa pola dan kecenderungan pada data. Mendeskripsikan hubungan antar variabel serta mengidentifkasi inkonsistensi yang terjadi. Menggunakan pengetahuan ilmiah untuk menarik kesimpulan yang konsisten dengan hasil penyelidikan. 5. Mengevaluasi dan refleksi Mengevaluasi kesimpulan melalui perbandingan dengan teori yang ada. Menunjukkan kelebihan dan kekurangan proses penyelidikan dan efeknya pada data. Menunjukkan permasalahan pada metodologi dan
mengusulkan saran perbaikan untuk proses penyelidikan selanjutnya. 6. Mengomunikasikan hasil Mengomunikasikan hasil penyelidikan secara utuh termasuk di dalamnya pertimbangan keamanan, lingkungan, dan etika yang ditunjang dengan argumen, bahasa serta konvensi sains yang sesuai konteks penyelidikan. Menunjukkan pola berpikir sistematis sesuai format yang ditentukan. |
Capaian Pembelajaran Fisika, kimia, biologi fase lain dapat di lihat di bawah ini:
